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Psicologia di comunità B (studenti M-Z) / Community psychology (students M-Z)

Oggetto:

Community psychology (students M-Z)

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Anno accademico 2020/2021

Codice attività didattica
PSI0374
Docente
Angela Fedi (Titolare del corso)
Corso di studio
Scienze e tecniche psicologiche
Anno
3° anno
Periodo
Da definire
Tipologia
Fondamentale
Crediti/Valenza
10
SSD attività didattica
M-PSI/05 - psicologia sociale
Erogazione
Mista
Lingua
Italiano
Frequenza
Facoltativa
Tipologia esame
esame orale (verbalizzante)
Prerequisiti
Basi in psicologia generale, sociale e clinica
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Sommario del corso

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Obiettivi formativi

Assunto di base della psicologia di comunità è che il comportamento degli individui sia meglio compreso se analizzato in relazione ai contesti sociali che ne caratterizzano la vita quotidiana. Questa disciplina è contraddistinta da un'ottica proattiva che cerca di prevenire il disagio e promuovere il benessere degli individui. Il suo oggetto di studio si colloca nell'interfaccia tra la persona e l'ambiente.

Date queste premesse, obiettivo generale del corso è fornire strumenti concettuali e metodologici che consentano di sviluppare le capacità di lettura dei processi psicosociali e di individuare possibili forme di intervento, in cui l'unità di analisi è la "persona nel contesto". Nello specifico, al termine del corso gli studenti devono:

a)      conoscere i principali modelli teorici e gli strumenti metodologici a cui fa riferimento la psicologia di comunità;

b)      essere in grado di utilizzare le teorie di riferimento e gli strumenti metodologici caratteristici di questa disciplina, al fine di leggere il contesto socio-ambientale e progettare interventi di prevenzione e/o promozione del benessere;

c)      dimostrare, in sede di esame, di padroneggiare i costrutti della psicologia di comunità sia dal punto di vista teorico, sia in quanto strumenti e guida per gli interventi psicosociali. Ci si attende inoltre che al termine del corso lo studente dimostri di aver individuato i principali elementi che caratterizzano una relazione efficace tra individuo e contesto (vedi: sostegno sociale, reti sociali, attaccamento al luogo, senso di comunità).

Basic assumption of Community Psychology is that individuals' behaviour is better understood when analysed in relation to social contexts that characterize their daily life. This discipline is characterized by proactive perspective which seeks to prevent the psychosocial distress and promote the well-being of individuals, and its object of study is the link between the individual and the environment. Strating from this basis, the aim of the course is to provide conceptual and methodological tools that can develop the ability to analyse psychosocial processes and identify possible forms of intervention, whose focus is the "person in context". Specifically, at the end of the course students should:

a)      know the main theoretical models and the methodological tools of community psychology;

b)      be able to use theories and methodological tools that characterize this discipline, in order to analyse the socio-environmental context and to design interventions to prevent psychosocial distress and/or to promote psychosocial well-being;

c)    demonstrate to manage the constructs of community psychology and know the possible areas of intervention of this discipline. Furthermore, students are expected to be able to identify the main elements that characterise the relationship between the individual and the context (i.e.,  social support, social network, place attachment, sense of community).

 

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Risultati dell'apprendimento attesi

Lo studente deve saper dimostrare di conoscere i principali modelli teorici caratterizzanti la disciplina e di collegare tra loro i diversi riferimenti teorico-concettuali, sapendo coglierne le specificità e le similarità. Rilevante sarà inoltre la capacità di analisi critica, così come la capacità di individuare possibili forme di intervento ancorate ai contesti locali e sociali.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà:

. conoscere i principali modelli teorici alla base della disciplina;

. conoscere i principali strumenti di ricerca e di intervento coerenti con la prospettiva epistemologica della disciplina;

Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà saper utilizzare in modo corretto e appropriato i principali termini che contraddistinguono l'approccio della psicologia di comunità

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà sapere individuare elementi di forza ed elementi di debolezza dei principali approcci caratterizzanti la disciplina.

Students should be able to: know the main theoretical models characterising the discipline and link the different theoretical-conceptual references,  detecting their specificities and similarities. The ability of a critical analysis will be appreciated, as well as the ability to identify forms of intervention anchored in local and social contexts.

Knowledge and understanding skills

At the end of the course students should:

. know the main theoretical models underlying the discipline

. know the main research and intervention tools consistent with the epistemological perspective of the discipline

Communicative Skills

At the end of the course, students should know how to use concepts and  terms that characterize the approach of community psychology in a correct and appropriate way

Judgment autonomy

At the end of the course, students should be able to identify strengths and weaknesses of the main approaches characterizing the discipline.

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Programma

Il corso è diretto allo studio dei problemi umani e sociali quali si presentano nella vita della comunità intesa nei suoi aspetti di società civile ed istituzionale, nazionale e locale. La prospettiva di analisi si estende dall'individuo all'organizzazione, attraverso il gruppo, fino alla considerazione della comunità quale luogo fondamentale di interazioni, conflitti e risorse. Il corso, oltre a fornire le basi storiche ed epistemologiche su cui si fondano i principali modelli teorici della psicologia di comunità, approfondirà specificatamente i seguenti argomenti:

-          Fondamenti della psicologia di comunità nella tradizione culturale europea e americana;

-          Connessione della dimensione psichica e sociale;

-          Ricerca-azione;

-          Lavoro di rete e supporto sociale;

-          Modelli di intervento e di prevenzione;

-          Salute come esito di una stretta connessione tra aspetti individuali e dimensioni socio-ambientali

The course aims to the study of human and societal problems as they occur in the life of the community understood in its aspects of civil, institutional, national and local society. The analysis will include the individual and the organization perspective, through considering the community as a fundamental place of interactions, resources and conflicts. The course will provide the historical and epistemological bases underpinning the main theoretical models of CP. Moreover, during the course, the following topics will be specifically examined:

-          Principles of community psychology in the European and American cultural traditions;

-          Interconnection of the psychological and social dimensions

-          Action-research;

-          Networking and social support;

-          Models of prevention and intervention;

-          Health as a result of a close connection between subjective aspects and socio-environmental dimensions

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Modalità di insegnamento

Oltre alle lezioni frontali, sono previsti:

-           proiezione di video e/o documentari inerenti alle tematiche affrontate a lezione, in modo da favorire la discussione in aula;

-           incontro con professionisti, la cui esperienza può essere per gli studenti un supporto che consente di meglio comprendere finalità, strumenti, metodi e operatività dell'intervento psicosociale.

In addition to lectures:

-          videos about issues addressed during lessons, in order to promote discussion in the classroom;

-          meeting with professionals, whose experience can be a support for the students, allowing them to better understand the aims, tools, methods and operation of the psychosocial intervention.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

L'esame è orale. Verrà valutata la conoscenza dei principali modelli teorici caratterizzanti la disciplina e la capacità di collegare tra loro i diversi riferimenti teorico-concettuali, sapendo coglierne le specificità e le similarità. Particolarmente apprezzata sarà inoltre la capacità di analisi critica, così come l'individuazione di possibili forme di intervento ancorate ai contesti locali e sociali.

The examination is in oral form. It will be evaluated the knowledge of the main theoretical models that characterize the discipline and the student's ability to link together the different theories and concepts, knowing grasp their specificities and similarities. It will be particularly appreciated the capacity for critical analysis, as well as the identification of possible forms of intervention anchored to local and social contexts.

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Testi consigliati e bibliografia

Ai fini dell'esame lo studente dovrà prepararsi su 4 testi così suddivisi:

Testi fondamentali:

1)      Amerio P. (2000), Psicologia di comunità, Il Mulino, Bologna, capitoli 1, 3, 4, 5.

2)      Santinello M., Vieno A., Lenzi M. (2018), Fondamenti di psicologia di comunità (II ed.), Il Mulino, Bologna.

3)      De Piccoli N. (2007), Individui e contesti in psicologia di comunità, Unicopli, Milano.

e un testo a scelta tra i seguenti:

1)      Ripamonti E. (2019). Collaborare. Metodi paertecipativi per il sociale, Carocci, Roma.

2)      Prezza M., Santinello M. (a cura di) (2002). Conoscere la comunità, Il Mulino, Bologna.

3)      Mannarini T. (2016). Senso di comunità. Come e perché i legami contano, McGraw Hill, Milano.

4)      Amerio P. (2017). Vivere insieme. Comunità e relazioni nella società globale, Il Mulino, Bologna.

I testi (reperibili in biblioteca) per gli studenti in mobilità internazionale che vogliano studiare in inglese, in riferimento al diverso numero di CFU da ottenere, sono:

 6 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004), Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

 

8 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004). Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

- Zimmerman, Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Level of Analysis, in J. Rappaport, E. Seidman (eds.) (2000). Handbook of Community Psychology, Kluwer Academic, NY, pg. 43-64.

 

10 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004). Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

- Zimmerman, Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Level of Analysis, in J. Rappaport, E. Seidman (eds.) (2000). Handbook of Community Psychology, Kluwer Academic, NY, pg. 43-64.

- Maton, K. I., Perkins, D. D., & Saegert, S. (2006). Community psychology at the crossroads: Prospects for interdisciplinary research. American Journal of Community Psychology, 38(1-2), 9-21.

ERASMUS STUDENTS, who prefer to study english texts (available in Psychology Library), must refer to the following program:

 6 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004), Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

 

8 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004). Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

- Zimmerman, Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Level of Analysis, in J. Rappaport, E. Seidman (eds.) (2000). Handbook of Community Psychology, Kluwer Academic, NY, pg. 43-64.

 

10 CFU:

- Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004). Principles of Community Psychology, Oxford University Press, NY.

- Zimmerman, Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Level of Analysis, in J. Rappaport, E. Seidman (eds.) (2000). Handbook of Community Psychology, Kluwer Academic, NY, pg. 43-64.

- Maton, K. I., Perkins, D. D., & Saegert, S. (2006). Community psychology at the crossroads: Prospects for interdisciplinary research. American Journal of Community Psychology, 38(1-2), 9-21.

 

The last program could be replaced with
Bret Kloos, Jean Hill, Elizabeth Thomas, Abraham Wandersman, Maurice J. Elias and James H. Dalton,
Community Psychology: Linking Individuals and Communities, Third Edition

 all the book, the last chapter excluded (pdf available).

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Note

Le modalità di esame ed il programma saranno puntualmente presentati anche durante le prime lezioni. A seguire, la docente non risponderà a mail di studenti che chiedono informazioni rintracciabili su questa pagina.

 

In base al tipo di attività (in presenza o a distanza) possibile, il ricevimento avrà luogo in via Verdi 10, Palazzo Badini Confalonieri, 3 piano oltre il cortile, corridoio di destra, oppure on line. In ogni caso è necessario fissare un appuntamento via mail.

 

The exam procedures and the program will be explained during the first lessons. After that, students' e-mail asking about these topics will not have reply.

Consultation takes place by appointment only (email: angela.fedi@unito.it) via web or (if it will be possible) at Palazzo Badini Confalonieri, Via Verdi 10 - 3rd floor beyond the courtyard, on the right. 

Registrazione
  • Aperta
    Apertura registrazione
    01/09/2020 alle ore 00:00
    Chiusura registrazione
    31/12/2021 alle ore 00:00
    Oggetto:
    Ultimo aggiornamento: 10/03/2021 17:45

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