Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche

Non sono richiesti particolari prerequisiti se non una buona padronanza della lingua e comprensione dei concetti astratti. L’insegnamento di Psicologia dello Sviluppo è, infatti, una materia di base, propedeutica agli insegnamenti avanzati nell’ambito della psicologia dello sviluppo e delle discipline affini.

1. lo studente/la studentessa al termine dell'insegnamento deve conoscere le principali teorie della psicologia dello sviluppo ed i relativi limiti; i principali metodi di ricerca per lo studio dello sviluppo psicologico; le tappe fondamentali dello sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale nel ciclo di vita con particolare attenzione all’analisi dell’interazione fra aspetti biologici ed ambientali.
2. lo studente/la studentessa al termine dell'insegnamento dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico. Inoltre, lo studente/la studentessa dovrà saper utilizzare le conoscenze apprese per affrontare gli altri insegnamenti di discipline affini, approfondire specifici argomenti della psicologia dello sviluppo per la dissertazione finale.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Al termine dell'insegnamento gli studenti/le studentesse dovranno essere in grado di dimostrare:

1. di aver appreso gli argomenti trattati, in particolare dovranno dimostrare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti i diversi approcci teorici della psicologia dello sviluppo;
2. di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza della disciplina le informazioni apprese.

L'insegnamento (48 ore) verrà erogato in presenza il martedì ore 10.00-12.00 (aula S5 Palazzetto Aldo Moro), il mercoledì ore 10.00-12.00 (aula Plana B) e il giovedì ore 13.00-15.00 (aula S5 Palazzetto Aldo Moro) e online in modalità sincrona. Le lezioni non verranno registrate.

L’esame prevede due prove, che possono essere svolte nella stessa o in diverse date d’appello. La prova scritta è obbligatoria per tutti gli studenti, la prova orale è facoltativa per coloro che intendono incrementare il voto dello scritto. L’esame è superato e dà accesso alla prova orale solo se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 18/30.

• La prova scritta, con validità relativa all’anno accademico, è composta da:
• 24 domande chiuse (risposta multipla, vero falso, campi da completare) per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate inerenti i modelli teorici della psicologia dello sviluppo, lo sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale.

Ad ogni risposta esatta viene attribuito punteggio 1; ad ogni risposta errata o omessa il punteggio 0.

• 3 domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, con richiesta di:

1. descrizione delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche attese per lo sviluppo normativo cognitivo, sociale, emotivo, linguistico o morale) di un individuo di cui si conosce l’età;
2. descrizione dell’evoluzione di specifiche abilità o caratteristiche lungo lo sviluppo.

 

Ogni risposta è valutata con punteggio variabile da 0 a 2, in base ai criteri di: pertinenza, correttezza e esaustività.

 

• La prova orale prevede la discussione dell’argomento trattato in uno dei testi a scelta proposti. Tale prova è volta ad accertare la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica. L'esito può incrementare al massimo di 2 punti il voto ottenuto nella prova scritta.

 

Al termine del corso, lo studente/la studentessa può sostenere un esonero scritto, con validità annuale. Tale prova si svolge con le stesse modalità dell’esame scritto.

Se, a causa dell’emergenza sanitaria legata al COVID-19, fosse necessario svolgere gli esami on line, verrà pubblicato un avviso di ridefinizione delle modalità d’esame.

L'insegnamento si propone di offrire alle studentesse e agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita. In particolare, verranno presentati cenni storici sulle principali teorie ed analizzata la loro evoluzione nelle attuali correnti di studio dello sviluppo umano. Inoltre, concentrandosi sul periodo della vita che va dalla nascita all’adolescenza (con cenni all’età adulta e anziana), verrà dedicato ampio spazio all’analisi delle funzioni classiche dello sviluppo: cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale. Nell’articolazione dei contenuti si porrà sempre l’accento sugli aspetti di relazione e interazione fra l’individuo ed i suoi contesti di crescita.

Durante l'insegnamento alle studentesse e agli studenti sarà offerta l’opportunità di svolgere delle prove di autovalutazione per ogni unità argomentativa, in modo che essi possano verificare costantemente la propria preparazione.

Agli studenti/alle studentesse viene fornito il materiale utilizzato per le lezioni (slides). Tale materiale funge da supporto e guida allo studio e alla preparazione all'esame.

 

Testi di riferimento:

• in preparazione alla prova scritta:

Psicologia dello Sviluppo. McGraw Hill (2020). Pubblicazione appositamente progettata per gli studenti del corso di studi in Scienze e tecniche psicologiche del Dipartimento di Psicologia dell’Università di Torino. ISBN del progetto 9781307448375.

Palmonari A.(2001). Gli adolescenti. Il Mulino

• in preparazione alla prova orale:

Un testo a scelta a partire da un elenco di titoli fornito durante la prima lezione del corso e pubblicato sulla pagina web del corso.

La docente Begotti riceve presso il Dipartimento di Psicologia, Via Verdi 10, 4° piano (ascensore/scale a sinistra della portineria), oppure attraverso piattaforma online.      

La docente riceve il mercoledì dalle 11.00 alle 13.00, previo appuntamento via e-mail.