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Oggetto:
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Psicologia dello sviluppo corso A (studenti A-D) / Developmental psychology A (students A to D)

Oggetto:

Developmental psychology A (students A to D)

Oggetto:

Anno accademico 2022/2023

Codice attività didattica
PSI0015
Docente
Prof. Anna Maria Re (Titolare del corso)
Corso di studio
Scienze e tecniche psicologiche
Anno
2° anno
Periodo
Primo semestre
Tipologia
Fondamentale
Crediti/Valenza
8 (48 ore)
SSD attività didattica
M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Erogazione
Tradizionale
Lingua
Italiano
Frequenza
Facoltativa
Tipologia esame
esame scritto e orale (verbalizzante)
Prerequisiti

Non sono richiesti particolari prerequisiti se non una buona padronanza della lingua e comprensione dei concetti astratti. L’insegnamento di Psicologia dello Sviluppo è, infatti, una materia di base, propedeutica agli insegnamenti avanzati nell’ambito della psicologia dello sviluppo e delle discipline affini.


No special prerequisites are required other than a good knowlwdge of the language and understanding of abstract concepts. The teaching of Developmental Psychology is, in fact, a basic subject, preparatory to advanced teaching in the field of developmental psychology and related disciplines.
Oggetto:

Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

  1. lo studente/la studentessa al termine dell'insegnamento deve conoscere le principali teorie della psicologia dello sviluppo ed i relativi limiti; i principali metodi di ricerca per lo studio dello sviluppo psicologico; le tappe fondamentali dello sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale nel ciclo di vita con particolare attenzione all’analisi dell’interazione fra aspetti biologici ed ambientali.
  2. lo studente/la studentessa al termine dell'insegnamento dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico. Inoltre, lo studente/la studentessa dovrà saper utilizzare le conoscenze apprese per affrontare gli altri insegnamenti di discipline affini, approfondire specifici argomenti della psicologia dello sviluppo per la dissertazione finale.

This course aims to:

  1. let the students know main theories of developmental psychology and related limits, main research methods, developmental changes in emotional, cognitive and social domains, as well as looking at what impact such factors as family, school, peers and culture have on this growth.
  2. allow the students to apply the knowledge acquired to: a) connect the different topics; b) discriminate between typical and atypical development; c) continue subsequent studies; d) deepen specific topics of developmental psychology for the final dissertation.
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Risultati dell'apprendimento attesi

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Al termine dell'insegnamento gli studenti/le studentesse dovranno essere in grado di dimostrare:

  1. di aver appreso gli argomenti trattati, in particolare dovranno dimostrare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti i diversi approcci teorici della psicologia dello sviluppo;
  2. di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza della disciplina le informazioni apprese.

The students must be able to demonstrate:

  1. to distinguish the features of the different theoretical approaches of developmental psychology;
  2. to communicate the basic knowledge of the course with lexical properties.
Oggetto:

Programma

L'insegnamento si propone di offrire alle studentesse e agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita. In particolare, verranno presentati cenni storici sulle principali teorie ed analizzata la loro evoluzione nelle attuali correnti di studio dello sviluppo umano. Inoltre, concentrandosi sul periodo della vita che va dalla nascita all’adolescenza (con cenni all’età adulta e anziana), verrà dedicato ampio spazio all’analisi delle funzioni classiche dello sviluppo: cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale. Nell’articolazione dei contenuti si porrà sempre l’accento sugli aspetti di relazione e interazione fra l’individuo ed i suoi contesti di crescita.

Durante l'insegnamento alle studentesse e agli studenti sarà offerta l’opportunità di svolgere delle prove di autovalutazione per ogni unità argomentativa, in modo che essi possano verificare costantemente la propria preparazione.

The course is an introduction to Developmental Psychology in terms of: a) theoretical framework; b) cognitive, emotional, social, linguistic and moral aspects of growth which children go through from birth to early adulthood. This in line with a theoretical model which considers the individual in an holistic and interactionist perspective where each specific aspect is connected to many other individual and contextual factors.

The course will include self test, so students can monitoring their preparation.

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Modalità di insegnamento

L'insegnamento (48 ore) verrà erogato in presenza il martedì ore 10.00-12.00 (aula S5 Palazzetto Aldo Moro), il mercoledì ore 10.00-12.00 (aula Plana B) e il giovedì ore 13.00-15.00 (aula S5 Palazzetto Aldo Moro) e online in modalità sincrona. Le lezioni non verranno registrate.

 

The teaching (48 hours) will be delivered in presence on Tuesday from 10.00 a.m. to 12.00 p.m. (room S5 Palazzetto Aldo Moro), on Wednesday from 10.00 a.m. to 12.00 p.m. (room Plana B) and on Thursday from 1.00 p.m. to 3.00 p.m. (room S5 Palazzetto Aldo Moro) and online in synchronous mode. Classes will not be recorded.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

L’esame prevede due prove, che possono essere svolte nella stessa o in diverse date d’appello. La prova scritta è obbligatoria per tutti gli studenti, la prova orale è facoltativa per coloro che intendono incrementare il voto dello scritto. L’esame è superato e dà accesso alla prova orale solo se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 18/30.

  • La prova scritta, con validità relativa all’anno accademico, è composta da:
  • 24 domande chiuse (risposta multipla, vero falso, campi da completare) per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate inerenti i modelli teorici della psicologia dello sviluppo, lo sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale.

Ad ogni risposta esatta viene attribuito punteggio 1; ad ogni risposta errata o omessa il punteggio 0.

  • 3 domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, con richiesta di:
  1. descrizione delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche attese per lo sviluppo normativo cognitivo, sociale, emotivo, linguistico o morale) di un individuo di cui si conosce l’età;
  2. descrizione dell’evoluzione di specifiche abilità o caratteristiche lungo lo sviluppo.

 

Ogni risposta è valutata con punteggio variabile da 0 a 2, in base ai criteri di: pertinenza, correttezza e esaustività.

 

  • La prova orale prevede la discussione dell’argomento trattato in uno dei testi a scelta proposti. Tale prova è volta ad accertare la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica. L'esito può incrementare al massimo di 2 punti il voto ottenuto nella prova scritta.

 

Al termine del corso, lo studente/la studentessa può sostenere un esonero scritto, con validità annuale. Tale prova si svolge con le stesse modalità dell’esame scritto.

Se, a causa dell’emergenza sanitaria legata al COVID-19, fosse necessario svolgere gli esami on line, verrà pubblicato un avviso di ridefinizione delle modalità d’esame.

The exam includes two tasks:

  • a written obligatory task, valid for academic year, with:
  • 24 multiple choice questions to check the knowledge acquired about main theories of developmental psychology, cognitive, emotional, social, linguistic and moral development.

Every correct answer scores 1; every incorrect or missed answer scores 0.

  • 3 open questions to assess the ability to use the knowledge acquired; students have to:
  1. describe the psychological characteristics (expected characteristics for normative cognitive, social, emotional, linguistic or moral development) of an individual with known age;
  2. describe the evolution of specific skills along the development.

Every correct answer scores from 0 to 2, based on pertinence, correctness, exhaustiveness.

  • an oral facultative task with discussion about one book of your choice in which the ability of the student to deepen specific topics with language propriety will be verified. The oral task can increase the score of the written task of 2 points at most.

After completing the course, the student can take a written exemption, valid for one year. This test is carried out in the same way of the written task.

The exam could be reorganized within the regulations imposed for public safety by the government due to the health emergency caused by COVID 19

 

Testi consigliati e bibliografia



Oggetto:
Libro
Titolo:  
Psicologia dello Sviluppo. Teorie, modelli e concezioni.
Anno pubblicazione:  
2007
Editore:  
Erickson
Autore:  
Quaglia Rocco, Longobardi Claudio
ISBN  
Capitoli:  
(Parti di seguito indicate: Cap. 1 I diversi approcci alla psicologia dello sviluppo: da p. 25 a p. 69: La prospettiva psicoanalitica dello sviluppo: Sigmund Freud; Cap. 3 La costruzione della conoscenza: da p. 103 a p. 121: Piaget; Cap. 5 Le dimensioni culturali dello sviluppo: da p. 215 a p. 259: Erikson, Vygotkskij, L’approccio culturale allo sviluppo, Bruner; da p. 266 a p. 271: La psicologia culturale di M. Cole Cap. 6 Etologia e teoria dell’attaccamento: da p. 290 a p. 317: La teoria dell’attaccamento; Cap. 7 Nuovi approcci: da p. 319 a p. 350: Bronfenbrenner, la Teoria della Mente, la Prospettiva del ciclo di vita.)
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Libro
Titolo:  
Gli adolescenti
Anno pubblicazione:  
2001
Editore:  
Il Mulino
Autore:  
Palmonari Augusto
ISBN  
Capitoli:  
Tutto
Obbligatorio:  
Si
Oggetto:

Agli studenti/alle studentesse viene fornito il materiale utilizzato per le lezioni (slides e articoli di approfondimento). Tale materiale funge da supporto e guida allo studio e alla preparazione all'esame.

Testi di riferimento:

  • in preparazione alla prova scritta:

QUAGLIA R., LONGOBARDI C. (2007), Psicologia dello sviluppo, Erickson, Trento.

Palmonari A.(2001). Gli adolescenti. Il Mulino

  • in preparazione alla prova orale:

Un testo a scelta a partire da un elenco di titoli fornito durante la prima lezione dell'insegnamento e pubblicato sulla pagina web dei docenti.

 

To prepare written task:

As an aid for the examination, teachers will provide slides of the course.

Shaffer, R. H. (2006). Key concepts in developmental psychology. Sage publications: London.

Santrock, J. (2019). Adolescence. Chapters: 1 and 4. McGraw Hill

 

Moreover, to prepare for the facultative oral test one book of your choice included in the list provided by the teacher at the beginning of the course and published on the web page of the course.

 



Oggetto:

Note

La docente riceve presso il Dipartimento di Psicologia, Via Verdi 10, 4° piano (ascensore/scale a sinistra della portineria), oppure attraverso piattaforma online.      

La docente riceve il giovedì dalle 11.00 alle 13.00, previo appuntamento via e-mail.

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Professor will receive at the Department of Psychology, Via Verdi 10, 4th floor (elevator/stairs to the left of the front desk), or by online platform.      

The professor receives on Thursday from 11 a.m. to 1 p.m., by appointment via email.

 

 

Registrazione
  • Aperta
    Apertura registrazione
    09/10/2019 alle ore 09:00
    Chiusura registrazione
    31/12/2022 alle ore 23:55
    Oggetto:
    Ultimo aggiornamento: 18/07/2022 13:25