Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche

L'insegnamento intende far acquisire ali studenti/alle studentesse la conoscenza delle principali posizioni filosofiche intorno ai problemi della mente, dei rapporti con il corpo, della coscienza e della soggettività, le specificità delle diverse proposte teoriche nella loro successione storica, il vocabolario concettuale adeguato per le posizioni teoriche esaminate. L'insegnamento contribuirà inoltre a sviluppare le capacità di confrontare, mettere in relazione, individuare gli elementi fondamentali delle diverse teorie esaminate, e analizzare argomentazioni filosofiche.

Alla conclusione dell'insegnamento di Storia della Filosofia ci si aspetta che gli studenti/le studenesse siano in grado di

Conoscenze e capacità di comprensione:

- conoscere le principali posizioni filosofiche intorno ai problemi della mente, dei rapporti col corpo, della coscienza e della soggettività, nella loro successione storica;

L’insegnamento viene erogato in modalità mista: gli studenti/le studentesse accedono in modo autonomo a lezioni e materiali disponibili online sulla piattaforma Moodle, secondo una scansione temporale stabilita, intercalata da incontri in presenza destinati alla discussione, al chiarimento, all’approfondimento.

Per una maggiore efficacia didattica degli incontri gli/le studenti sono divisi in 4 gruppi:

Gruppo 1: studenti con l’iniziale del cognome A-B

Gruppo 2: studenti con l’iniziale del cognome C

Gruppo 3: studenti con l’iniziale del cognome D-F

Gruppo 4: studenti con l’iniziale del cognome G-K

La lezione introduttiva del 15 febbraio è rivolta a tutti i gruppi. Per gli incontri successivi, ogni gruppo avrà a disposizione un’ora e mezza ogni settimana per discutere e approfondire i contenuti illustrati dalle lezioni e dai materiali disponibili online, di cui gli/le studenti avranno usufruito autonomamente secondo la scansione indicata sulla piattaforma Moodle.

Al gruppo 1 (lettere A-B) sono dedicati gli incontri del: 16 febbraio (ore 8.15-9.30); 23 febbraio (ore 9.45-11); 2 marzo (ore 8.15-9.30); 16 marzo (ore 9.45-11); 23 marzo (ore 8.15-9.30); 30 marzo (ore 9.45-11); 6 aprile (ore 8.15-9.30); 13 aprile (ore 9.45-11).

Al gruppo 2 (lettera C) sono dedicati gli incontri del: 16 febbraio (ore 9.45-11); 23 febbraio (ore 8.15-9.30); 2 marzo (ore 9.45-11); 16 marzo (ore 8.15-9.30); 23 marzo (ore 9.45-11); 30 marzo (ore 8.15-9.30); 6 aprile (ore 9.45-11); 13 aprile (ore 8.15-9.30).

Al gruppo 3 (lettere D-F) sono dedicati gli incontri del: 22 febbraio (ore 8.15-9.30); 1 marzo (ore 9.45-11); 15 marzo (ore 8.15-9.30); 16 marzo (ore 9.45-11); 22 marzo (ore 8.15-9.30); 29 marzo (ore 9.45-11); 5 aprile (ore 8.15-9.30); 12 aprile (ore 9.45-11).

Al gruppo 4 (lettere G-K) sono dedicati gli incontri del: 22 febbraio (ore 9.45-11); 1 marzo (ore 8.15-9.30); 15 marzo (ore 9.45-11); 16 marzo (ore 8.15-9.30); 22 marzo (ore 9.45-11); 29 marzo (ore 8.15-9.30); 5 aprile (ore 9.45-11); 12 aprile (ore 8.15-9.30).

Per tutti gli incontri è prevista la trasmissione in streaming secondo le disposizioni dell’Ateneo, all’indirizzo https://unito.webex.com/meet/daniela.steila per il primo modulo (fino al 16 marzo) e all’indirizzo https://unito.webex.com/meet/guido.bonino per il secondo modulo (dal 22 marzo).

Ogni appello d’esame prevede una prova scritta articolata in 10 domande aperte, 5 per ciascun modulo. Gli studenti/le studentesse hanno a disposizione circa 90 minuti per rispondere.

Le domande aperte vertono sugli argomenti affrontati nel corso, rispetto ai quali si richiede di sviluppare un ragionamento, o istituire un confronto, o illustrare una posizione. È richiesto che la risposta sia pertinente e ben organizzata dal punto di vista logico. Le domande relative a ciascun modulo sono valutate ognuna con punti 0-6. Il risultato relativo ai due moduli (in trentesimi) viene condiviso e discusso dai due docenti, ottenendo una media arrotondata per eccesso. Il risultato massimo ottenibile è 30 e lode, la sufficienza 18.

Gli studenti /le studentesse che non siano soddisfatti/e del loro risultato possono sostenere nuovamente l’esame.

L'insegnamento delinea per temi e problemi il panorama storico della discussione filosofica sui temi della mente, dei rapporti con il corpo, della coscienza e della soggettività. Particolare attenzione viene prestata alle tematiche della filosofia del Novecento, indagandone i presupposti nella storia del pensiero antico e moderno. Saranno esaminati:

- il pensiero greco antico: Platone, Aristotele, gli atomisti

- il pensiero cristiano: Agostino, Tommaso

- la filosofia moderna: Descartes, Spinoza, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Kant

- la filosofia del XX secolo: James, Husserl, il neopositivismo logico, Wittgenstein, Ryle, la svolta cognitiva.

- la filosofia della mente contemporanea: il fisicalismo, il funzionalismo, l'eliminativismo, il neodualismo.

Tutti i materiali saranno disponibili sulla piattaforma Moodle:

1. S. Nannini, L'anima e il corpo. Un'introduzione storica alla filosofia della mente, Roma-Bari, Laterza, 2002 (soltanto per gli autori trattati nel corso).
2. Una scelta di brevi testi filosofici.
3. A. De Palma - G. Pareti (a cura di), Mente e corpo. Dai dilemmi della filosofia alle ipotesi della neuroscienza, Torino, Bollati Boringhieri, 2004 (una selezione di saggi).

L'insegnamento si tiene nella prima parte del secondo semestre, con inizio il giorno 14 febbraio, per complessive 48 ore di insegnamento: Martedì, ore 8-11 e Mercoledì, 8-11 (aula 10, corso San Maurizio 31/a).

Gli studenti/Le studentesse sono pregati/e di leggere attentamente il campo "modalità di insegnamento" e consultare la piattaforma Moodle.

Per facilitare le comunicazioni, tutte/i le studentesse e gli studenti sono richieste/i di registrarsi all'insegnamento, usando il pulsante "registrati al corso" al fondo di questa stessa pagina.